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1091. Engagement Lehrende - Vermitteln Sie eine positive Wertschätzung für das Thema

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… akademischen Kontext unübliche Frage: „Was fasziniert mich an meinem Forschungs- und Lehrthema?“ Nehmen Sie diese positive Stimmung mit in die Lehrveranstaltung und „infizieren“ Sie die Teilnehmer. Deuten Sie…

1092. Engagement Lehrende - Reflektieren Sie Ihre Erwartungen an die Studierenden

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…istungssteigerung resultierte aus der provozierten Erwartung der Lehrenden (Rosenthal & Jacobson, 1968). Dieser „Versuchsleitereffekt“ wird im Alltag auch als „selbsterfüllende Prophezeiung“ bezeichnet und löst…

1093. Förderung der Auseinandersetzung mit dem Lerngegenstand

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… Individuen abläuft und demzufolge von Individuen verantwortet und durchgeführt werden muss“ (2010). In diesem Sinne kann auch der deutlich bekanntere KONFUZIUS mit der Forderung verstanden werden: „Sage es mir,…

1094. Klassische Arbeitsmaterialien - weiterführende Informationen zu "Klassische Arbeitsmaterialien"

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… der Tafelbilder beschäftigt werden und somit ihr eigenes Arbeitsmaterial erarbeiten sollen. Dieses Vorgehen wird von Lehrendenden damit gerechtfertigt, dass so eine Visualisierung garantiert sei, die…

1095. Klassische Arbeitsmaterialien - Flankieren Sie Ihre Lehrveranstaltungen.

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/effektives-lernen/auswahl-der-lehrinhalte/klassische-arbeitsmaterialien/#c8050

… Verfügung. Stehen Sie inner- und außerhalb der Veranstaltung bei Fragen zur Verfügung und beantworten Sie diese adäquat. Unterstützen Sie die Präsenzveranstaltung mit Online-Angeboten (Lernfortschrittstests,…

1096. Klassische Arbeitsmaterialien - Erstellen oder optimieren Sie Ihr Skript zur Veranstaltung.

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/effektives-lernen/auswahl-der-lehrinhalte/klassische-arbeitsmaterialien/#c8052

… von Möglichkeiten zur Vertiefung des Stoffes Skripte sind für Studierende besonders nützlich, wenn diese rechtzeitig vor Beginn der Lehrveranstaltung verfügbar sind, um während der Veranstaltung…

1097. Stoffmenge und Zeitbudget - weiterführende Informationen zu "Stoffmenge und Zeitbudget"

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/effektives-lernen/auswahl-der-lehrinhalte/stoffmenge-und-zeitbudget/#c8036

… das Wissen, desto besser der Spezialist. Wenn aus Spezialisten Hochschullehrer werden, kann diese Prämisse noch immer wirksam sein – je mehr Wissen in den Veranstaltung behandelt wurde, desto besser…

1098. Stoffmenge und Zeitbudget - Wenden Sie Werkzeuge der Reduktion an.

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… MARTIN LEHNER (2013) schlägt unter anderem die folgenden Werkzeuge der Reduktion vor und unterscheidet diese nach den Funktionen Vorbereitung, Darbietung und Aktivierung. Vorbereitung – Inhalte reduzieren …

1099. Curricula - Das lineare Curriculum - die Perlenkette

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… unterteilt und wie eine Perlenkette aneinander gereiht. Nachteilig ist, dass auch alles in dieser Reihenfolge gelehrt werden muss. Das Modell ist nicht flexibel und lässt keine spontane Anpassung …

1100. Curricula - Das zweidimensionale Curriculum - das fremde Land

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… sollen in die Lage versetzt werden, selbstständig in dem Fachgebiet weiterarbeiten zu können. Auch diese Grundidee hat Grenzen. Scheitert beispielsweise die Auswahl der Themen, könnten die Studierenden einen…

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