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15361. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen - weiterführende Informationen zum Verhältnis von Selbst- und Fremdsteuerung

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weiterführende Informationen zum Verhältnis von Selbst- und Fremdsteuerung„Effektives Lernen erfordert die eigenständige, aktive Auseinandersetzung einer Person mit ihrer Umwelt und ist daher…

15362. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen

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b) Verhältnis von Selbst- und Fremdsteuerung Das Selbststudium soll das eigenverantwortliche Lernen der Studierenden fördern. Das heißt nicht, dass es der Selbstständigkeit der Studierenden allein…

15363. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen

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mögliche Ansätze zur inhaltlichen und zeitlichen Ausgestaltung (Verlaufsmodelle)

15364. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen

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c) inhaltliche und zeitliche Ausgestaltung (Verlaufsmodelle) Die Verlaufsmodelle bieten eine Orientierungshilfe, einen kurzen Überblick für eine mögliche Ausgestaltung des Selbststudiums und der …

15365. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen

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c) inhaltliche und zeitliche Ausgestaltung (Verlaufsmodelle)

15366. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen

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a) Verflechtung von Selbst- und Kontaktstudium

15367. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen

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a) Verflechtung von Selbst- und Kontaktstudium Selbst- und Kontaktstudium können sich gut ergänzen. Dafür müssen die Stärken der beiden Formen beachtet und Verflechtungen hergestellt werden. Und…

15368. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen - weiterführende Informationen zur Verflechtung von Selbst- und Kontaktstudium

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/ableitungen-aus-den-evaluationsergebnissen/selbststudium/verflechtung/#c11271

weiterführende Informationen zur Verflechtung von Selbst- und KontaktstudiumDem Selbststudium fällt zumeist die Funktion eines Hilfsinstrumentes für die Präsenzveranstaltung zu. In dieser…

15369. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen

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15370. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen

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