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1061. Förderung der Gruppenarbeit - Einleitung

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… Unpünktlichkeit eines Kommilitonen, das Ignorieren von E-Mails oder die Nichteinhaltung von Fristen. Diese Probleme können das Lernen jedes einzelnen Teilnehmers gefährden. Jedoch wissen Studierende oft nicht,…

1062. Förderung der Gruppenarbeit - Fördern Sie Fähigkeiten und Strategien zur Konfliktlösung

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… und fordern sie auf, nach Lösungen zu suchen, sowie Dialoge und Handlungen zu improvisieren. Diese Strategie kann Studierenden helfen, Probleme zu erkennen, diese anzugehen, sich Gehör zu verschaffen…

1063. Förderung der Gruppenarbeit - Ermutigen Sie die Studierenden, das Verhalten der Gruppenmitglieder zu bewerten

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… an den Treffen, aktive Beteiligung, Einhalten von Fristen oder respektvolles Zuhören beinhalten. Diese Strategie verdeutlicht den Teilnehmern die eigene Verantwortung für ihr Verhalten in der Gruppe und …

1064. Förderung der Gruppenarbeit - Schaffen Sie Möglichkeiten, um regelmäßig mit den Studierenden in Kontakt zu treten

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… welche Formulierungen beim Gegenüber auf Verständnis stoßen können. Auf alle Fälle sollten Sie von diesen Problemen wissen, damit Sie Unterstützung anbieten und somit das Lernen der Studierenden fördern…

1065. Förderung der Gruppenarbeit - Gestatten Sie den Studierenden, einen Teil der Lehrveranstaltung für das Gruppentreffen zu nutzen

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… reguläre Lehrveranstaltung (oder Teile davon) für Gruppenarbeit zu nutzen. Wenn Sie den Studierenden diese Möglichkeit einräumen, erhalten Sie damit auch die Chance, Interaktionen zu beobachten, Fragen…

1066. Förderung der Gruppenarbeit - Nutzen Sie die verfügbaren Technologien

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/gruppenarbeit/#c7712

… von Gruppen erleichtert und somit die Zusammenarbeit befördern kann. Auch wenn Studierende mit dieser Technologie meist besser vertraut sind als die Lehrenden, benötigen sie gelegentlich eine…

1067. Kontinuierliches und Effektives Lernen - Über kontinuierliches und effektives Lernen an der Hochschule

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… Studium, welches allein auf fachliche Inhalte orientiert ist, kann Studierende nicht umfänglich auf diese Herausforderungen vorbereiten. Es wird zusätzlich die Förderung des effektiven Lernens…

1068. Entwicklungsschritte zu erfolgreichen Tutorien im Fachbereich

URL: hochschule/service/hochschuldidaktik/werkzeugkasten-hochschullehre/tutorien/#c7972

… voneinander wissen, was die jeweils andere Seite für Erwartungen hat und vor welchen Herausforderungen diese steht, kann zielgerichtet auf das gemeinsame Ziel „gute tutorielle Praxis“ hinarbeitet. Bedeutend…

1069. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen - weiterführende Informationen zu Stoffreduktion

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… das Wissen, desto besser der Spezialist. Wenn aus Spezialisten Hochschullehrer werden, kann diese Prämisse noch immer wirksam sein – je mehr Wissen in den Veranstaltung behandelt wurde, desto besser…

1070. Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen - weiterführende Informationen zu Input und Verarbeitung

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… sollten dann Informationen nicht nur rezeptiv aufnehmen, sondern auch die Gelegenheit erhalten, diese zu verarbeiten. Dafür bieten sich verschiedene Möglichkeiten an.

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